JON BOVI
HAUR ESKOLA
​
​
​
1.- Hasteko, kontzeptu sinpleetatik hasteko, eguraldi on eta eguraldi txar (bero eta hotza) egiten duen aurrean eduki edo ipini behar geran arropa ikasteko jarduera bat da. Horretarako, ikasleak, eta irakaslearen laguntzarekin, antzerki exporadiko eta landu gabeko antzerki bat egitea pentsatu dugu.
Jarduera hau egiteko, ikasle guztiak eszenatokian edo toki zabal batean batera egon behar dira. Erdian, arropaz beteriko hainbat kutxa ( negu eta udako arropekin) eta kanpoan irakaslea egongo da ( antzerki moduko testuinguru hontatik kanpo, hori bai, dena ikusten).
Irakasleak, ozenki, uda/negua, hotza/beroa, hondartza… esango du. Ikasleek, erdian dagoen kutxara joan beharko dira, irakasleak aipatutako egoera edo eguraldiari aurre egiteko arropa hartuz eta mozorrotuz. Ondoren, ikasle bakoitzak bere kabuz egoera hortan egongo balitz bezela antzezten hasiko da.
Adibidez, irakasleak ozenki “hondartza” esaten du. Umeek kutxetan dauden betaurreko, bainujantzi, kubo eta pala, gorrekin… mozorrotu beharko dira eta hondartzan egongo balira bezela antzeztu beharko dute, adibidez, itsasoan igeri egiten, kuboa eta palakin ondarrezko gaztelu bat eginez…
Minutu batzuk pasa eta gero, irakasleak berriro ere, gohian aipatutako kontzpeturen bat ozenki esango du, umeek rol aldaketa egin dezaten.
Jarduera hau, oso garrantsitzua iruditzen zaigu, eguraldiaren kontzeptuak ikasiz aparte, beste kontzeptu batzuk ere ikasteko aukera ematen digulako. Adibidez errespetua eta txanden errespetoa arropa kutxetatik hartzerako orduan, imajinazioa mozorrotzean eta egoeraren aurrean antzeztea…
Ariketa hau aurrera eramateko, hainbat arropa behar dugu ( bai hondartzarako bai hotza egiten duenerako), kutxa batzuk (barruan sartzeko lehen aipatutako arropak) eta ikasle eta irakaslearen gogoa eta imaginazioa.
2.-Antzerkiarekin erlazionatuta dagoen jarduera bat da. Pixkat dotoreago eta kontzeptuak hobeto bereganatzeko, umeei paperezko orrialde luze eta handi bat emango diegu mural bat egin dezaten.
Bertan goitik behera zeharkatzen duen marra bat egingo degu muralaren erdian. Alde batean, eguradi onarekin erlazionaturiko hainbat marrazki egitea eskatu dizkiegu eta beste aldean, ostera, eguraldi txarraren inguruko hainbat marrazki. Mural hau antzerkiaren fondoan ipini dezakegu, umeek antzezterako orduan aukera gehiago izan dezaten.
Honekin, elkarlana eta imaginazioa landuko dugu, denek batera egin behar baitute mural berbera. Horretarako, muralla egiteko orrialde luze eta handi moduko bat beharko degu eta hainbat motatako margoak ( tenperak, errotulkiak, margoak…).
Azkenik, baita ere aipatzekoa da, mural edo jarduera hau egiten dugun beste arrazoi bat, umeek eguraldiaren inguruan dituzten kontzeptuen idea edo zerekin erlazionatzen duten ikusteko izan dela.
3.-Eguraldia urtaroekin oso erlazionatuta dagoenez, urtaroen hainbat jarduera ere egin genezake. Aurreko antzerkiaren bi jarduerak aprobetxatuz adibidez, negua eta udaren inguruko kontzeptuak ikasteko aukera eduki dezakegu.
Jarduera hau aurrera eramateko, udaberriaren urtaroa iristea itxaron behar degu. Heltzerakoan, eguraldi ona egiten duen egun batean, eskolaren inguruan dauden mendizka, parke edota zelaietara joango gara bertako loreak biltzeko. Gainera, inguru libre batean egin dezakete jaduera hau kaleko Haizea arnastuz, eta ez gela barruan denbora guztian.
Jarduera honekin, udaberria loreak hazten diren urtaroarekin erlazionatzea lortuko dugu. Horrez gain, autonomía ere garatzeko aukera izan genezake. Loreak Bildu ondorean, gelara eramango ditugu, denen artean zenbat lore desberdin topatu ditugun ikusteko.
5.- Ariketa honetan, aurreko bi jarduerak egin ondoren egiteko aproposa izango lirateke.
Hasteko paperezko mural handi bat behar dugu, margoak, errutilkiak eta margotzeko tresna ezberdinak, eta naturan aurkitutako hainbat gauza (hostoak, loreak, belarra…).
Jarduera hau aurrera eramateko lehendabiziko gauza, muralean errotulkiakin zuhaitzak, eguraldiren bat, mendia… margotzean datza. Gero, aurretik bildutako hainbat hosto, lore eta belarrak kolakin muralean itsatsiko ditugu.
Jarduera honekin, talde lana eta antolamendua landuz aparte, imaginazioa lantzen ari gara murala egiterako orduan.
6.- Ariketa hau egin aurretik, lorearen hainbat prozesu edo fase azalduko diegu umeei ( pertsonak bezelak direla azalduz, ura eta “janaria” behar dutelako bizitzeko, eta hazten joaten direla).
Gero, fase hau bisualki ikusteko, mota berdineko bi hazi desberdin landatuko ditugu bi loreontzi desberdinetan. Lehenengo hazia, eguzkia jotzen dion toki batean jarriko degu, landarea ondo zainduz eta behar denean ureztatuz. Bestea, ordez, itzalean utzigu degu beti, eta ez degu ureztatuko. Horrela, bi loreen prozesua bisualki konparatzeko. Landare osasuntsua, umeek zainduko dituzte, bai eguzkian jartzerako orduan bai ureztatzerako orduan.
Jarduera honetan, umeen ardura landuko da, izaki bizidun bat baitute haien arduraz.
7.-Negua iristean, elurra manipulatzeko, elurretako hainbat panpin sortuko ditugu. Horretarako, elurra egiten duen egun batean patiora joango gara, arropa lodiarekin (negua eta elurra hotzarekin erlazionatuz).
Jarduera hoenekin, elkarlana eta imaginazioa landuko dugu, hainbat elurretako panpin desberdinak ikusiz.
Ariketa hau aurrera eramateko, panpinari ipintzeko arropa, azenarioak (sudurrarentzat), botoiak (begientzako) eta hainbat makil (besoentzako) behar ditugu.
8- Azkenengo ariketa, neguan egiteko aproposa da. Hasteko, uraren hainbat kontzeptu eta prozedura umeei azaldu ondoren, patioan eroritako elur pixkat bol haundi batean sartuko dugu. Ondoren, gelara joango gara eta bol-a berogailuaren ondoan ipiniko degu, elurra ura bihurtzen dela ikusteko. Prozesu hau amaitzean, aurretik azaldutako hainbat kontzeptu bereganatuko dituztelakoan gaude. Ondoren, bol barruan dagoen ur berbera izozkailuan sartuko dugu, izotza egin arte. Horrela, gure prozesuaren azkenengo fasea uler dezaten (elurra beroarekin ura, eta hau hoztean hisotza).
LANDUTAKO JARDUERAK
Gure proiektuan, eguraldiaren gaiaren inguruko hainbat jarduera egitea proposatu ditugu. Horrela, gure ikasleak, jolasten ikasteko aukera izateko, hau da, gauzak ikasteaz aparte disfrutatzen egoteko. Hau dela eta, asko ere errazago bereganatuko dituzte eguraldiaren inguruko hainbat kontzeptu eta bakoitzak nahi duen bidea hartu dezake ( jokoak, imaginaziorako tartea lagatzen baitu).
Hona hemen, eguraldiaren inguruko hainbat kontzeptu ikasteko guri aproposenak iruditu zaizkigun hainbat jarduera:
​
​
​
1.- Hasteko, kontzeptu sinpleetatik hasteko, eguraldi on eta eguraldi txar (bero eta hotza) egiten duen aurrean eduki edo ipini behar geran arropa ikasteko jarduera bat da. Horretarako, ikasleak, eta irakaslearen laguntzarekin, antzerki exporadiko eta landu gabeko antzerki bat egitea pentsatu dugu.
Jarduera hau egiteko, ikasle guztiak eszenatokian edo toki zabal batean batera egon behar dira. Erdian, arropaz beteriko hainbat kutxa ( negu eta udako arropekin) eta kanpoan irakaslea egongo da ( antzerki moduko testuinguru hontatik kanpo, hori bai, dena ikusten).
Irakasleak, ozenki, uda/negua, hotza/beroa, hondartza… esango du. Ikasleek, erdian dagoen kutxara joan beharko dira, irakasleak aipatutako egoera edo eguraldiari aurre egiteko arropa hartuz eta mozorrotuz. Ondoren, ikasle bakoitzak bere kabuz egoera hortan egongo balitz bezela antzezten hasiko da.
Adibidez, irakasleak ozenki “hondartza” esaten du. Umeek kutxetan dauden betaurreko, bainujantzi, kubo eta pala, gorrekin… mozorrotu beharko dira eta hondartzan egongo balira bezela antzeztu beharko dute, adibidez, itsasoan igeri egiten, kuboa eta palakin ondarrezko gaztelu bat eginez…
Minutu batzuk pasa eta gero, irakasleak berriro ere, gohian aipatutako kontzpeturen bat ozenki esango du, umeek rol aldaketa egin dezaten.
Jarduera hau, oso garrantsitzua iruditzen zaigu, eguraldiaren kontzeptuak ikasiz aparte, beste kontzeptu batzuk ere ikasteko aukera ematen digulako. Adibidez errespetua eta txanden errespetoa arropa kutxetatik hartzerako orduan, imajinazioa mozorrotzean eta egoeraren aurrean antzeztea…
Ariketa hau aurrera eramateko, hainbat arropa behar dugu ( bai hondartzarako bai hotza egiten duenerako), kutxa batzuk (barruan sartzeko lehen aipatutako arropak) eta ikasle eta irakaslearen gogoa eta imaginazioa.
2.-Antzerkiarekin erlazionatuta dagoen jarduera bat da. Pixkat dotoreago eta kontzeptuak hobeto bereganatzeko, umeei paperezko orrialde luze eta handi bat emango diegu mural bat egin dezaten.
Bertan goitik behera zeharkatzen duen marra bat egingo degu muralaren erdian. Alde batean, eguradi onarekin erlazionaturiko hainbat marrazki egitea eskatu dizkiegu eta beste aldean, ostera, eguraldi txarraren inguruko hainbat marrazki. Mural hau antzerkiaren fondoan ipini dezakegu, umeek antzezterako orduan aukera gehiago izan dezaten.
Honekin, elkarlana eta imaginazioa landuko dugu, denek batera egin behar baitute mural berbera. Horretarako, muralla egiteko orrialde luze eta handi moduko bat beharko degu eta hainbat motatako margoak ( tenperak, errotulkiak, margoak…).
Azkenik, baita ere aipatzekoa da, mural edo jarduera hau egiten dugun beste arrazoi bat, umeek eguraldiaren inguruan dituzten kontzeptuen idea edo zerekin erlazionatzen duten ikusteko izan dela.
3.-Eguraldia urtaroekin oso erlazionatuta dagoenez, urtaroen hainbat jarduera ere egin genezake. Aurreko antzerkiaren bi jarduerak aprobetxatuz adibidez, negua eta udaren inguruko kontzeptuak ikasteko aukera eduki dezakegu.
Jarduera hau aurrera eramateko, udaberriaren urtaroa iristea itxaron behar degu. Heltzerakoan, eguraldi ona egiten duen egun batean, eskolaren inguruan dauden mendizka, parke edota zelaietara joango gara bertako loreak biltzeko. Gainera, inguru libre batean egin dezakete jaduera hau kaleko Haizea arnastuz, eta ez gela barruan denbora guztian.
Jarduera honekin, udaberria loreak hazten diren urtaroarekin erlazionatzea lortuko dugu. Horrez gain, autonomía ere garatzeko aukera izan genezake. Loreak Bildu ondorean, gelara eramango ditugu, denen artean zenbat lore desberdin topatu ditugun ikusteko.
4.- Udazkena iristean, aurreko jardueraren antzekoa den beste jarduera bat egingo degu. Udazkenaren hainbat kontzeptu gelan azaldu ondoren, basora joango gara bertako hostoak hartzera. Udazkenean, umeei hostoak zuhaitzetatik erortzen direla azalduz, lurreko hosto desberdinak Bildu era klasera eramando ditugu.
Ondoren, klasean, hosto desbedina ikusi eta ezagutuko ditugu, denen artean Bildu ditugun hosto gutiak partekatuz. Horrez gain, basuan gaudenez, libre, naturaren kontaktuan, bakoitzak hostoen bilketa honetan izan duen esperientzia konta dezake (adibidez, zuhaitz txiki batera igo baldin badira hostoren bat hartzeko…).
5.- Ariketa honetan, aurreko bi jarduerak egin ondoren egiteko aproposa izango lirateke.
Hasteko paperezko mural handi bat behar dugu, margoak, errutilkiak eta margotzeko tresna ezberdinak, eta naturan aurkitutako hainbat gauza (hostoak, loreak, belarra…).
Jarduera hau aurrera eramateko lehendabiziko gauza, muralean errotulkiakin zuhaitzak, eguraldiren bat, mendia… margotzean datza. Gero, aurretik bildutako hainbat hosto, lore eta belarrak kolakin muralean itsatsiko ditugu.
Jarduera honekin, talde lana eta antolamendua landuz aparte, imaginazioa lantzen ari gara murala egiterako orduan.
6.- Ariketa hau egin aurretik, lorearen hainbat prozesu edo fase azalduko diegu umeei ( pertsonak bezelak direla azalduz, ura eta “janaria” behar dutelako bizitzeko, eta hazten joaten direla).
Gero, fase hau bisualki ikusteko, mota berdineko bi hazi desberdin landatuko ditugu bi loreontzi desberdinetan. Lehenengo hazia, eguzkia jotzen dion toki batean jarriko degu, landarea ondo zainduz eta behar denean ureztatuz. Bestea, ordez, itzalean utzigu degu beti, eta ez degu ureztatuko. Horrela, bi loreen prozesua bisualki konparatzeko. Landare osasuntsua, umeek zainduko dituzte, bai eguzkian jartzerako orduan bai ureztatzerako orduan.
Jarduera honetan, umeen ardura landuko da, izaki bizidun bat baitute haien arduraz.
7.-Negua iristean, elurra manipulatzeko, elurretako hainbat panpin sortuko ditugu. Horretarako, elurra egiten duen egun batean patiora joango gara, arropa lodiarekin (negua eta elurra hotzarekin erlazionatuz).
Jarduera hoenekin, elkarlana eta imaginazioa landuko dugu, hainbat elurretako panpin desberdinak ikusiz.
Ariketa hau aurrera eramateko, panpinari ipintzeko arropa, azenarioak (sudurrarentzat), botoiak (begientzako) eta hainbat makil (besoentzako) behar ditugu.
8- Azkenengo ariketa, neguan egiteko aproposa da. Hasteko, uraren hainbat kontzeptu eta prozedura umeei azaldu ondoren, patioan eroritako elur pixkat bol haundi batean sartuko dugu. Ondoren, gelara joango gara eta bol-a berogailuaren ondoan ipiniko degu, elurra ura bihurtzen dela ikusteko. Prozesu hau amaitzean, aurretik azaldutako hainbat kontzeptu bereganatuko dituztelakoan gaude. Ondoren, bol barruan dagoen ur berbera izozkailuan sartuko dugu, izotza egin arte. Horrela, gure prozesuaren azkenengo fasea uler dezaten (elurra beroarekin ura, eta hau hoztean hisotza).
LANDUTAKO JARDUERAK
Gure proiektuan, eguraldiaren gaiaren inguruko hainbat jarduera egitea proposatu ditugu. Horrela, gure ikasleak, jolasten ikasteko aukera izateko, hau da, gauzak ikasteaz aparte disfrutatzen egoteko. Hau dela eta, asko ere errazago bereganatuko dituzte eguraldiaren inguruko hainbat kontzeptu eta bakoitzak nahi duen bidea hartu dezake ( jokoak, imaginaziorako tartea lagatzen baitu).
Hona hemen, eguraldiaren inguruko hainbat kontzeptu ikasteko guri aproposenak iruditu zaizkigun hainbat jarduera:
